苏洵教研| 上海语文高考高效复习策略

针对近年上海高考语文命题“稳中有变、素养导向”的变化，苏洵高复的语文教研组，从命题出发，结合试题特征，为同学们提出以下四大具体复习建议。

一 、回归教材，融会贯通

目前高考卷的文言文的试题设置都与教材有着或显性或隐性的勾连，所以当下高考文言文的复习仍然要回归教材。

考生在考场上能否过关斩将，关键在于平时文言基础打得是否扎实，在陌生的语篇中寻找熟悉的“直觉”，而是否有“语感”“手感”的关键在于平时对课内文章的章法是否了然于心，能否立足统编版教材，借鉴其文本，迁移其章法，化“陌生语篇”为“熟悉语境”。

1、2026年春考文言文《观乐生传》

如26年春考文言文《观乐生传》14题：解释下列加点词在句中的意思，“乐之不厌”的“厌”字，“厌”在此处为动词，意为“满足”。“乐之不厌”即“以这件事为乐趣，做起来从不感到满足”。

可以关联教材中《短歌行》中“山不厌高，海不厌深”的“厌”(满足)，以及《六国论》中“暴秦之欲无厌”的“厌”（满足），用法一致，考查根据语境推断词义的能力。

还有一些隐性联系往往表现为与教材知识点深度融合，尤其是统编新教材中的“学习任务”。

2、2023年春考文言文《董三齐传》

如《董三齐传》：人物短评通常采用叙议结合的方式，来表达自己对人物的评价。请结合全文，围绕“董三齐坚守原则”这一品质，为其写一则人物短评。

回应了必修上册第三单元中“学写文学短评”学习任务。

因此，教材中关于调查报告的书写、电影脚本的撰写、拟写采访提纲等平常教学中可能疏忽的学习任务，都要在复习过程中补齐短板。

二、强化梳理，构建体系

在语文学习中，考生可以采用一课一梳理、一单元一整合的方式，文言文自主整理本课重点实词、虚词、特殊句式，形成个人知识清单；还可以借助AI， 聚焦母题与史传人物身上体现的美德进行梳理，让知识结构化，记忆更牢固。

如古代知识分子以及诸多人物专家多是聚焦“仁、义、礼、智、信、孝、悌、廉、和”等传统品德。如下图，考生需要梳理“内涵—例句—背景意义”的完整链条。摆脱死记硬背，理解每个品德的内涵与渊源，做到考试中能快速定位和灵活迁移。

这种梳理过程，不仅是文言知识点的梳理，更是文化内涵的提炼。

考生需要从“不学礼，无以立”这样的句子入手，理解“礼”是维系社会秩序的规范，进而在文言文阅读和鉴赏中，读出文本背后的文化价值。

同时，这种梳理方式，也能为比较阅读、情境化写作打下基础，例如考生可以从“仁”的角度，整合分析不同文本的民本思想，提升知识运用能力。

三、辨体明旨，攻克难点、

现代文阅读分值占比近21%，是提分关键，面对学术类、论述类、文学类等多元文本，需掌握不同文体的阅读策略。宏观把握要快速判断文体，抓住核心话题与行文脉络。

1、学术/论述类文本

如《合作之谜》《相似性与网络社区融入》，要抓中心论点、分论点、段落首尾句，理清理论/观点间的逻辑关系。

1、文学类文本

阅读聚焦“细节—手法—主旨”，深化审美鉴赏能力。文学类文本复习的核心是打通“细节赏析、表达手法、构思技巧与主旨内涵”的关联，拒绝孤立分析，实现“由表及里、以小见大”的鉴赏与解读。

细节赏析要抓住人物（物象)的动作、神态、外貌，环境的景物、场景描写，分析细节对“刻画形象、烘托气氛、推动情节、揭示主旨”的作用。

如《斑鸠》中斑鸠“暖暖的身体”“深如青湖的瞳孔”等细节，既刻画斑鸠的柔弱，又烘托作者的怜惜之情。

四、掌握策略，落实采分点

备考过程中，核心是掌握答题策略、精准落实采分点，其中辨体阅读是基础，更是关键前提。若不辨体，易混淆“说”体与“记”体的差异，无法把握文本说理脉络，导致答题偏离采分点。答题时考生需要精准审题指令，结合评分说明落实每一个采分点。

1、亭台楼阁记（“记”体）

亭台楼阁记的内容主要以建筑物为中心，列叙建设经过、得名缘由、内外景致、古今人事等项，同时将强烈的主观意识纳入作品中，或释放自我意识，或表露心态情绪，故虚实参错，且以动态叙述避开正面描绘。

做到了“物为我用”而“不为物役”，常常“融情、景、事、理于一体”。

2026年春考“阅读”《养树说》（“说”体）

结合《养树说》可清晰把握其意义。

辨体阅读能帮助我们快速定位文本核心特质，明确“说”体借物喻理的文体特点，进而精准捕捉《养树说》以树喻学的核心主旨，梳理出“大林深谷之树与纷杂之区之树”的对比逻辑，为后续答题找准方向、奠定基础。

如第21题赏析画线句，需紧扣“整散结合”“反问”“用词精炼”等采分点，结合示例中“整句批评交游治学弊端，散句反问警诫士人”“‘方’‘欲’‘挠’用词精准”展开，不遗漏核心要点。

第22题评析治学主张，需落实“概括主张、借鉴意义、辩证思考”三个采分点。

唯有紧扣策略，精准对接采分点，规范答题表述，才能有效提升文言阅读得分。

综上，接下来各位考生的复习备考需立足命题变化，坚守“回归教材、强化梳理、辨体明旨、落实采分”的核心策略，摒弃机械刷题与死记硬背。唯有夯实文言基础、构建知识体系、掌握阅读方法，才能适配多元文本与真实情境的考查需求。

考生备考既要锤炼语文核心应试能力，从容应战高考，也要稳步提升综合语文素养。

接下来，我们会在后续的文章里，给同学们再进行作文命题趋势、作文备考策略等方面的深度剖析，敬请关注~